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在多种情境中促进幼儿语言表达能力的发展

在多种情境中促进幼儿语言表达能力的发展 3~6岁是幼儿语言发展的关键期,为幼儿提供良好的语言环境至关重要?!队锥敖逃傅几僖?试行)》中明确要求:教师要创造自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿

2018-09-14

利用区角活动发展学前儿童的语言

利用区角活动发展学前儿童的语言 大量的心理学研究和学习教育实践证明,幼儿期是语言发展的关键期,幼儿的语音、词汇、语法以及言语交际和言语调节能力等均处于 整蓄待发 的阶段,只需提供适宜的环境和教育条件,幼

2018-09-14

主题背景下中班语言阅读区材料多元呈现方式

主题背景下中班语言阅读区材料多元呈现方式 一、活动背景 (一)源于幼儿园和教研组的研究重点 目前我园确立了以 主题背景下个别化学习操作材料有效投放的实践研究 为研究重点,本学期我们教研组又确立了以 主题背

2018-09-14

日?;疃杏锥镅匝爸傅嫉奈笄岸圆呃?幼儿期是语言发展的重要时期。大多数幼儿园教师重视幼儿语言教学活动的组织,而忽略在日?;疃卸杂锥镅匝暗闹傅?。下面我以孩子们的日?;疃?,来探讨教师指导

2018-09-14

浅析幼儿节目主持人的语言艺术

浅析幼儿节目主持人的语言艺术 语言是社会交往的重要工具,幼儿教师在和幼儿的互动中,其语言表述和幼儿节目主持人有相通之处。幼儿节目主持人的说话是一种艺术,教师亦然。本文帮助教师了解幼儿节目主持人语言艺术

2018-09-14

混龄儿童语言教育的策略

混龄儿童语言教育的策略 [摘 要] 幼儿期是语言发展的敏感期。在混龄教育活动中,幼儿园应注重为幼儿提供宽松、融洽的语言学习环境,充分发挥 儿童教育儿童 的作用,让大、小幼儿在自由、轻松而随意的氛围中相互交

2018-09-14

对绘本教学中教师教学智慧的思考

对绘本教学中教师教学智慧的思考 教学智慧在《教育大辞典》中被定义为: 教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教学智慧对于教师的发展有着重要的意义与价值,拥有教学智慧有助于教师提升

2018-09-14

中班幼儿早期阅读活动指导策略

中班幼儿早期阅读活动指导策略 随着对幼儿早期智能开发的重视,早期阅读越来越多地被人们关注,因此,很多幼儿园都专门开设了有关早期阅读的课程。然而,在不断深入研究早期阅读活动的过程中,我们看到在教师指导方

2018-09-14

小班民间童谣的选择原则与应用策略

朽民间童谣的选择原则与应用策略 民间童谣口耳相传、流传久远、语言浅显、音韵优美,易为幼儿接受,其特有的文学性、教育性、审美性、趣味性等特点,对幼儿的身心发展具有很大的促进作用。然而,并不是所有的民间童

2018-09-14

浅谈多谋体课件在幼儿语言教学中的作用

浅谈多谋体课件在幼儿语言教学中的作用 多媒体就是承载信息的各种载体,它具有感觉、表示、显示、存储、传输的作用。利用多媒体辅助教学集图、文、声、像于一身,将计算机、VCD、投影仪等多媒体集中于一体,由教师

2018-09-14

浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力

浅谈在故事表演活动中培养大班幼儿语言表达能力 【摘要】故事表演活动深受大班幼儿的喜欢,在表演时,能接触大量文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言、动作、表情等去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词

2018-09-14

以棋类游戏促进小班幼儿的阅读能力

以棋类游戏促进朽幼儿的阅读能力 我园是一个以把下棋作为游戏活动与早期阅读相互整合为特色的幼儿园,其实,说起 下棋 ,对我而言也是一个新鲜事物,是本学期我调过来以后接触到的一个新的教学活动。一开始开展棋类

2018-09-14

幼儿自主阅读的教育指导策略

幼儿自主阅读的教育指导策略 [摘 要] 幼儿期是培养幼儿自主阅读兴趣与能力的重要时期。幼儿园应积极关注幼儿的认知需要,为幼儿选择适宜的阅读材料;采用多样的阅读形式,提高幼儿的阅读能力;营造浓郁的阅读氛围,

2018-09-14

在故事教学中引导幼儿合理猜想

在故事教学中引导幼儿合理猜想 《3 6岁儿童学习与发展指南》提出: 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展。 要满足这一要求,教师就必须改变传统的提

2018-09-14

通过故事教学培养小班幼儿的语言表达能力

通过故事教学培养朽幼儿的语言表达能力 朽幼儿正处于语言发展的关键期,加强对朽幼儿语言表达能力的培养非常重要。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,通过故事教学,能帮助幼儿较好地发展语言方面的能力。 教师是幼

2018-09-14

发挥语言环境整体效应促进幼儿语言能力发展

发挥语言环境整体效应促进幼儿语言能力发展 仔细品读《3~6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)语言领域幼儿的语言学习与发展目标以及教育建议, 为幼儿创设优美的语言环境,促进幼儿语言能力发展 这样

2018-09-14

学前儿童阅读图画书自有其规律

学前儿童阅读图画书自有其规律 从理解图画形象,到理解事件行动,再到角色状态理解 学前儿童阅读自有其规律。 研究表明,在10秒的绘本阅读时间之内,一张图片的注意时间是7秒钟上下,对于文字的注意时间是0.25秒到

2018-09-14

探究语言艺术讲好儿童故事

探究语言艺术讲好儿童故事 儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式,它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来,符合幼儿的智力发展特点,也能适应儿童的心理特征。对幼儿来说,讲故事是一

2018-09-14

幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略

幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略 [摘 要] 良好的问题和科学的提问方式对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进价值。教师在语言教学活动中应善于提问,激发幼儿学习热情;提问设计要科学合理,且具可行性;

2018-09-14

幼儿园绘本阅读活动的误区与对策

幼儿园绘本阅读活动的误区与对策 2001年,我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布实施?!陡僖访魅分赋觯?利用图画、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书

2018-09-14

培养“能说会道”的孩子

培养 能说会道 的孩子 语言是思维的外在表现。拥有良好的口语表达能力,孩子就能更清楚地表达自己的感受或需要,让别人更了解自己,从而促进智力、情感、个性、交往等方面的发展。大量研究表明,幼儿期是人一生中掌

2018-09-14

尊重幼儿语言的学习规律

尊重幼儿语言的学习规律 幼儿的语言学习有其基本规律,成人只有在遵循规律的基础上,才能促进幼儿语言能力的科学发展。那么,幼儿语言学习有哪些基本规律呢?成人在教育时应该注意些什么呢? 先听后说。任何学习都遵

2018-09-14

培养高质量的倾听能力

培养高质量的倾听能力 人们常说, 听 是说的前提,是语言发展的基础,没有听的能力就没有语言表达的可能。对一个健康的人来讲, 听 是与生俱来的能力,健康的听觉器官(也就是我们的双耳)将外界声音信息传输给大脑,

2018-09-14

利用文学作品促进幼儿口语表达

利用文学作品促进幼儿口语表达 幼儿的语言学习是与身边的环境和事物紧密相连的。幼儿利用自身的各种感官感知周围一切事物,继而发展自己的语言。 在培养幼儿口语表达能力的过程中,家长可以利用能够被幼儿接受和理

2018-09-14

提高教学情景创设实效性的三个关键

提高教学情景创设实效性的三个关键 所谓教学情景,就是指利用语言、图片、多媒体、音乐、环境布置等来创造一些符合教学内容的情景,使幼儿更加理解所学习的内容?!队锥敖逃傅几僖?试行)》中明确指出: 教育活

2018-09-14

利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索

利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索 [摘 要] 绘本不仅可用于阅读,还能运用到幼儿创意戏剧表演中,具有其他纯文字故事所不具备的独特优势?;姹灸芗し⒂锥匆獗硌莸男巳?;能为创意戏剧提供丰富的表演素材;能让

2018-09-14

利用故事结构促进幼儿语言能力的发展

利用故事结构促进幼儿语言能力的发展 [摘 要] 故事是幼儿园语言领域活动必不可少的材料,故事结构指包含角色、时间、事件等要素及其关系的组合形态。利用故事结构,通过故事教学活动、区域游戏等形式,可以帮助幼

2018-09-14

幼儿园戏剧教育的内容、途径和实施策略

幼儿园戏剧教育的内容、途径和实施策略 戏剧是一种综合艺术,它统整了音乐、美术、文学、舞蹈等各种艺术经验,因此,它既有助于促进幼儿身体和言语表达能力的发展,也有利于促进幼儿艺术领域以及其他领域能力的发展

2018-09-14

对幼儿园语言教学活动的调查分析及建议

对幼儿园语言教学活动的调查分析及建议 北京市幼儿园语言领域教育研究小组,在2O13年初对本市7个区(县)的61所幼儿园进行了语言教学活动教案调查,采取的方式是收集这61所幼儿园中某一个年龄班连续4周的语言课教案。

2018-09-14

在创造性故事表演游戏中促进儿童语言运用能力的发展

在创造性故事表演游戏中促进儿童语言运用能力的发展 传统的以听、说、读、写为主要途径的语言教育模式在悄悄地发生着变革。如何支持幼儿在一日生活和游戏中广泛习得语言,并运用语言进行交往,已成为学前教育语言

2018-09-14

绘本阅读在教育生活中的“课程形态”

绘本阅读在教育生活中的 课程形态 当越来越多的绘本走进幼儿园的阅读活动、进入集体教学活动,有关绘本阅读的教育引导、课程价值也日渐成为大家所关注的问题焦点。而一旦提及这一话题,有关 阅读是超功利的 绘本不

2018-09-14

亲子绘本阅读形式的新探索

亲子绘本阅读形式的新探索 苏霍姆林斯基说: 孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,对智力发展就越有益。七岁前学会阅读,就会养成边读、边思、边领会的技能。 为了帮助更多的家庭科学、合理地进行幼儿阅读启

2018-09-14

绘本阅读教育的“三个纬度”

绘本阅读教育的 三个纬度 绘本是一种以图画为主,文字为辅的书籍,以精彩而富于想象的画面引领着孩子们徜徉在神奇梦幻般的彩色世界里。这种文化形式符合幼儿的年龄特征和心理特点,对培养他们的想象力、创造力,给

2018-09-14

浅析如何上好小班语言课

浅析如何上好朽语言课 幼儿期正处于接受语言、学习语言的关键期。2 3岁的幼儿开始进入集体生活时,已具备模仿口述语言的能力。遵循儿童语言发展的规律,科学地引导、鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量的积

2018-09-14

家长应重祝培养幼儿的语言表达能力

家长应重祝培养幼儿的语言表达能力 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。抓紧这个时期发展幼儿的语言能力。对孩子一生的语言发展将起到重要作用。家长应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的

2018-09-14

绘本运用与课程设计工作坊背后的教育情怀

绘本运用与课程设计工作坊背后的教育情怀 幼儿绘本热,源于近十年绘本阅读在学前教育界的兴盛,源于教师认识水平的提升,源于教育方式的革新。全语言教育在幼教领域的全面展开,让绘本阅读作为当前幼儿园语言教育的

2018-09-14

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